Kokkuvõte meie selle aasta tegemistest

Õpetaja koostas küsimustiku Elisa e-koolituse keskkonnas.

Kahjuks ei õnnestunud kõigil keskkonda sisse saada: kas oli probleem kasutajanimes või parooli kättesaamises.

 Tahvlis sai näha ka teoste kaanepilte ja teatud teemade illustratsioone, mis tegi vastamise ka lihtsamaks, sest raamatute kaanepildid olid silme ees.

Lõpuks said keskkonda üles 22 koolis olnud õpilasest 14 vastused.

Küsimustik ja 1. küsimuse vastuste näited

Kokkuvõte: Loetakse tegelikult väga vähe. Klass arvas, et kõige suuremad lugejad on Cristi, Gerthrud ja Taavi. Igaüks vastas ka ise, mitu raamatut ta õppeaasta jooksul on lugenud. Enamuse vastus oli - 4, see on aga kohustuslike raamatute arv (kahjuks!), keegi pani kirja isegi veel väiksema arvu.

Tuleb välja, et õpilased arvasid lugejad enam-vähem õigesti, sest Cristi kirjutas ise, et on lugenud 10, Gerthrud 7 raamatut, Victoria 6 ja Hanna M 5. 

Enim meeldinud raamatud olid kohustuslike hulgast Rannamaa "Kadri" ja Burnetti "Salaaed" - mõlemat märgiti 6 korda, kahel korral oli kirjas ka Lindgreni "MeisterdetektiivBlomkvist". Üllatav, et "Mowglit" ei märgitudki...

Oma lemmiku valiku põhjuseks pandi, et võlus südamlikkus, põnevus, seiklused, ettearvamatus jne, ometi olid valikud igaühest endast lähtuvad ja erinevad ...

Cristi märkis endale meeldivamaks raamatuks Martin Widmarki "Lasse ja Maia detektiivibüroo" sarja raamatud, Kristjan lmar Tomuski detektiivilood (pakkus küll 2.a klassi varianti, aga Google näitab "Kolmanda A kriminalistid").

Ringi aastatöö tegutsemisest märgiti toredamateks erinevad lavastamised - muinasjutust, tunnistseenist, pantomiimina jne, joonistamised idee või raamatu põhjal, grupitööd, loovmängude mängimine, slaidikavade tegemine, Alias mängimine, kus sõnaseletused tuli anda tegevust-asja-mõistet ette näidates.

Ise mõtleme, ise mängime ...

Teisipäeval, 5. mail mõtlesime grupitööna välja teema, koostasime dialoogi ja mängisime klassikaaslastele oma loo ette.

 Katsetamas- proovimas, kuidas ja mida mängida

Fred, Matthias ja Rasmus mängisid käesurumise turniiri. Artur ja Erko ning Kaspar ja Taavi näitasid stseene koolikiusamisest, andes mõista, et nii EI TEHTA.

Cristi ja Emma demonstreerisid tänapäevast telefonivestlus., Hanna M., Hanna R., Anna ja Gerthrud tegid tantsuproovi, mida kippus segama põrandapühkimine. Birgit, Katariina, Kristiina ja Caylen näitasid üht õnnetut tütarlast, kellel pole telefoni ja keda sõbrad lohutavad ja aitavad.

Et Kristjanil ideed ei tulnud, aitas Matthias klassikaaslase hädast välja ...

Mängime tundi...

Õpilaste silmad panevad tähele ...
Läbi aegade on mängitud klippe, kus tuuakse välja mõni kindlat õpetajat iseloomustav liigutus või väljend. Selliste lavastuste vaatamise järel tunnevad asjaosalised alati "näidatava" ka ära.

Proovisime oma ringitunnis "tunde mängida". Lemmikuks osutus matemaatika õpetaja, aga valiti ka vene keele, ajaloo ja eesti keele õpetaja. Vaid paar poissi arvas, et nemad teevad parem klassikaaslast järele, ülejäänud tegutsesid nn tööjuhendi järgi.

Näha sai ilmekat käte liigutamist, kõnemaneeri, küsimise ja vastuse kuulmise väljendamist jne.

Kui me Rocca al Mares lugemiskonverentsil käisime ...

...10. aprillil 2015

Tegutsejad õpetajad, kes oma koolide õpilased konverentsile viisid. Iga õpilane-osaleja sai midagi kaasa ka kingilaualt.

 Sellele konverentsile me sõitsimegi ...

 Bussis ja RAM koolis kohpeal (juba emńda plakati taustal)

Meie posterettekanne, mida olime ringitundides koostanud, Tallinna kaasa võtnud ja seal kooli seinal esitlesime.

 Väga huvitavalt rääkis lastekirjanik Mika Keränen.
Janete saab just  raamatukogu jaoks midagi...

Niisugune autogrammiga raamat meie koolil nüüd ongi...

 Põnev oli kuulata, kuidas pimedad loevad ja kirjutavad. Puutetundlikud raamatud

 Ka matemaatikaülesanded ja kujundid on puutetundlikus raamatus. Kui laps õpib lugema, katsub lehte, aga nägijast ettelugeja jaoks on kõrvallehel tavatekst. Üleval on ka pimedate kirja trükimasin.

 Kui laps tahab lugeda, aga pole endas päris kindel, saab ta kõva häälega lugeda koerale. Lugemiskoer Stefi tekitas parajalt elevust.

Ja igal sünnipäeval pakutakse ka torti ... LOM (projekt "Lugeda on mõnus" pidas konverentsiga ka oma 15. sünnipäeva).

 Konverentsil on ka ametlikud sõnavõtud: ürituse patroon Urmas Paet, kirjastuse esindaja (aga luulet lugemas ka superstaariks pürgiv Kristjan Kannukene), arvutiohtudest kõnelev Kalev Pihl ja RAM-kooli oma 7.c ansambel

...ja meie oma Gerthrud, kellel oli ettekanne kirjandusteosest. Oma eelsoojenduse koolikonverentsiks sai ta juba Tallinnas. Gerthrud ütles, et tundis end päris hästi selle suure saali ees: kuulajad olid ju võõrad :-D

Papa Jannseni koolitund L. Koidula majamuuseumis

Pärnu linn võimaldas muuseumis koolitundi läbi viia. 7.04.2015 kell 14.30 algaski meie lugemise, kirjutamise ja rehkendamise tund.

 Natuke enne 6. tunni lõppu asusime jalgsi teele, et õigeks ajaks kohal olla. 

 Sulepead ja kuivatuspaberid olid lauale valmis seatud. Igaüks valis endale istumiskoha vanaaegses koolipingis. Tindipott oli laua sees.

Ja meie ette astus koolipapa, seekord küll Elmar Trink. Et lapsed kuulaksid ja tähele paneksid, näitas ta, kuidas saab tüdrukuid tutistada, poisse kõrvast keerata või kepiga vastu näppe anda.

Enne tööle hakkamist vaatasime pisut ka majas ringi, sest paljud olid siin esimest korda. Saime teada, kus Jannsen tütar Lydia abiga Perno Postimeest kokku pani, nägime esimesi lehenumbreid. Uurisime vanaaegseid sööginõusid. Imestama pani suur soolakamakas lauaotsal ja lõikamismasin, millega selle küljest soola lahti sai kangutada. Saime teada, et selge ja loetava käekirja kirjutamiseks on kasulik püsti seistes kirjutada, pealegi ei vaju siis keha kõveraks.

 Üht koolitundi alustatkse ikka palvusega. Seda sai töölehe algusest algul loetud ja siis harmooniumi saatel ka lauldud. Pärast seda sai lugema, kirjutama ja rehkendama hakata.

  Töölehele sai peale kirjutatud oma nimi, proovida pookstahve kirjutada ja kokkoarvamist, maha-arvamist ja kasvatamist teha. Gerthrud sai arvelauaga väga hästi tehted tehtud, Taavi arvutas pigem peast (ka hästi), aga arvelaua kasutamist näitas E. Trink talle seepeale samuti.

Lehe teine pool, kus olid laused, jäeti koduülesandeks. Üks poiss küsiski pärast, kas need laused peab tõesti kodus ära kirjutama ... :-D

Klassijuhataja sai seekord küll lohutada, et VÕIB küll, aga ei PEA. Kirjaleht jääb mälestuseks... Muljed ka :-D

Tahvelarvuti kui leiunurk ja esinemise tugi

Google`ist leiab ka Juhan Liivi luuletusi. Nii otsiski igaüks endale lugemiseks sobiva ja lasi siis ennast ka klassikaaslastel kuulata.
Nii sai treenida sõnavõttu, peagi ju ees uurimistööde tutvustamine.

 Igaüks otsib oma ... ja harjutab lugemist

 Vaikselt lugemine harjutatud, on võimalus klassi ees selge häälega teistelegi ette kanda

...ja nii järgemööda saavad kõik esineda

Põnev on tekitada sõnapilve...

Kui kõik vastavad samal aadressil olevale küsimusele, saab sellest arvamuste sõnapilv :-D

Keskkond: AnswerGarden

Läheneb RAM kooli lugemiskonverents

Oleme juba pikemat aega teinud slaidikavasid LOMi lehe jaoks ja joonistanud raamatureklaame, millest posterettekanne koostada.
Gerthrud teeb koolikonverentsiks uurimistööd John Greeni teosest "Süü on tähtedel", mille põhjal tuleb tutvustav slaidikava ja ülesannete lehed, mis vaatavad sisu tundmist erinevatest vaatenurkadest.

Konverents toimub 10. aprillil Rocca al Mare koolis

10:00 - 10:30   algus (saabumine, registreerimine, posterettekannete ülesriputamine)
10:30 –            sissejuhatus (avasõnad)
10:35 – 11:45  külaline lastekirjanik Mika Keränen (intervjuu)
11:45 – 12:45  õpilaste ettekanded
12:45 – 13:15  lõuna
13:15 – 13:45  külaline Kalev Pihl (e-luger)
13:45 – 14:30  külaline Eiemari Shanin („Paletti“ kirjastus) 
14:30 – 14:45  mahlapaus 
14:45 – 15:15  lugemiskoer külas
15:15 –            tänamine, sünnipäevatort; ürituse lõpetamine  

UU-UU-UU! Kes tuleb?

Kujundame posterit "Meie klass loeb..."

Igal õpilasel on võimalus tutvustada oma loetud raamatut, mis hiljem paneme ühisele suurele plakatile. Nii kujundame oma klassi RAAMATU PUU

Praegu tulid sellised:

Pakume ka teistele lugemiseks Margus Karu "Nullpunkti" ja Rydiard  Kiplingi "Mowglit"

Õpetaja oli juba teist tundi järjest toonud klassi 4 läptoppi ja võimaldas ühel grupil ka lauaarvutit kasutada. Gerthrudil oli kaasas oma "töövahend".

Nii hakkasid kahestes gruppides kujunema slaidikavad loetud raamatutest. Poisid arvasid küll, et nemad teevad kolmekesi. 

Meie tööd

Jätkasime konverentsi mapile kaane kujundamist.
Valikud on sellised:

Et edasi saab saata vaid kaks, siis tegime ka väikese hinnangu andmise. Iga õpilane sai pisikese paberikese, valima välja endale enim meeldinud kujunduse ja asetama oma sedelikese selle peale.

Mõni küll üritas oma kujundatut promoda, aga ülejäänutel tekkis nn õiglustunne ja nad hakkasid klassikaaslasi korrale kutsuma.

Valituteks osutusid: 

Praegu saikaaluka  häälteenamuse keskelt ülemine.

Keskelt alumine ja parempoolne jäid kohti jagama.

Kuna aga vasakpoolne ei saanud veel lõpetatud, tegid tüdrukud ettepaneku nende neljaga veel reedel, 30.01 eraldi otsus teha.

Jaanuari lõpus tuleb kaks paremat Tallinna RAM kooli saata. Jaanuari lõpp on laupäeva ööseks kell 24.00 läbi. 

Lugemiskonverentsi materjalide mapi kaas

Kevadel toimub Rocca al Mare koolis konverents „Teistmoodi lugemine“(Lugeda on Mõnus 15 Rocca al Mare Kool) Toimumise aeg on aprilli esimene pool 2015

Seoses konverentsiga on ka LOM-is osalevatele õpilastle  ülesanded:

ÜKS NEIST:

            Kavand konverentsi mapile. (Map on A4 formaadis ja selle sisuga tegelevad projektijuhid)

1.   Iga kool saab saata 1-2 parimat tööd, mis on eelnevalt koolis välja valitud.  – tähtaeg kavandite saatmiseks on jaanuari lõpp.

2.   Kavandid riputatakse Internetti  Järgneb parima mapi züriis osalemine ja punktide saatmine

3.   Koolide žüriid saadavad veebruaris oma punktid

Iga kooli žürii saab anda töödele 1 – 12 punkti.

Kõige parem töö saab 12 punkti, järgmine 10, siis 8 jne.

Igat punkti saab hindamisel kasutada ainult ühel korral.

Kui töid on rohkem kui punkte, siis osa töid jääb punktideta.

Võistluse võidab see töö, mis kogub kõige suurema punktide summa.

Võrdse arvu punktide korral võidab töö, millele on kõige rohkem antud 12 punkti.

Oma kooli õpilaste poolt tehtud töid hinnata ei saa.

 Just nii me paarikaupa seda ülsannet täitma hakkasimegi

Värvid on valitud, mõtted jooksevad, paberile saavad kavandid

Valmisid meie nägemused ...

Sõnasõda

Õpetaja Signe rääkis sõnaseletusmängust, mis sarnaneb Aliasega, ja kurtis, et lapstel tuleb sõnadest puudu, et eakaaslasele mõnd mõistet selgeks teha. Ka on nad hädas nn pantomiimiga, kus tuleks etteantud sõna "maha mängides" teistele äraarvatavaks teha.

Õpetaja võttis kodust Aliase kaasa.

 Seletamiseks-mängimiseks-joonistamiseks sai aega 1 minuti.

Koos klassiga panime paika reeglid, mille järgi mängida.

Et koolis oli 18 õpilast, saime kaks 9liikmelist võistkonda.

Ja nii kõik toimuski: igaühel oli vaja oma võistkonnale selgeks teha üks mõiste.